Se puede constatar en la obra la profunda reflexión y la presencia sistemática sobre la comprensión de la construcción de la identidad docente, a través de la definición de un problema que emerge en el contexto rural, que se sustenta desde las perspectivas axiológica, normativa y contextual. Del mismo modo, cobra importancia la incursión etnográfica: pretextos para una comprensión de la identidad del docente. Así pues, en el hacer hermenéutico...
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